初中部Middle School

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                关于如何提高学生学习兴趣的感想
                时间:2016-05-09 18:58来源:未知浏览:

                初中部 谢成铭

                 我接了三届初一学生,在第一学期学生学习兴趣大、学习积极性高,成绩往往较好,到了第二学期,学生厌学情绪不断积累,成绩不断退步。所以我想一周的课堂中,拿一节课上一次与平时不同形式的课程!激发学生的学习兴趣。

                那么,针对教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的不断探索和实践,我把班上的学生分成8组,每一组4-6个人,包含优生、中等生与后进生!

                这周四下午第一节是我的数学课,天气燥热,空气沉闷,学生在这个时候昏昏欲睡,提不起劲上课。而这节课是探索三角形全等条件,是非常重要的内容。一上课,我就按这种方法把学生分组,他们一下子提起了劲,班上没有一个同学趴桌,精神萎靡。对此,我的具体做法是:

                1、注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。当我把这节新课分成7个小问题,平均分给每个小组(最后一个问题由两个小组完成),我告诉他们,把这些问题解决了,你们就掌握了这堂课的内容。我没有用这种形式给学生上课过,他们觉得很新奇,兴趣一下子就调动了起来。这样,通过改变课堂形式,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动有趣的学习环境。这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。 

                2、充分让学生参与实践操作。针对初一学生喜欢观看、喜欢动手的性格,我在课堂上给每个小组5分钟的时间,讨论我给他们安排的问题,接着再用15分钟的时间让学生上台讲解他们的看法,最后由我补充他们的不足之处。通过让学生自我展示,既规范了学生的劳动、行为习惯,又使他们在参与活动中认识“自我”,以产生兴趣和求知欲。

                对这节课,我有以下几点想法:

                1提供“玩”的机会,让学生在玩耍中体验。爱玩是小学生的天性,是他们的兴趣所在。心理学研究结果表明:促进人们素质、个性发展的最主要途径是人们的实践活动,而“玩”正是儿童这一年龄阶段特有的实践活动形式。

                通过把课本中的新授知识转换成“玩耍”活动,不仅使学生心情自然愉快、厌学情绪消失,而且还能从“玩耍”中自觉地探求有关知识、方法和技能,使“玩”向有收益、有选择、有节制、有创造的方面转化,所以会玩的过程也是一个体验学习的过程。

                 2、提供让学生自我展示学习成果的机会。通过学生的自我学习,自我展示,创造一个愉悦的学习氛围,是提高教学效果的重要环节,也是学生体验学习的一种方式

                总之,体验学习是在素质教育大背景下产生的一 种教育思想,它充分展示了以人为本的教育理念,要求教师确立学生的主体地位,引导学生参与教学的全过程中,在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。